Сочинение Что испортило Митрофана в комедии Фонвизина 'Недоросль'?

Комедия Дениса Ивановича Фонвизина "Недоросль" является классическим примером русской литературы, в которой автор сквозь призму юмора и сатиры освещает проблемы воспитания и становления личности в обществе. Главным объектом этого художественного анализа становится Митрофанушка Простаков, юноша, чье становление проходит под влиянием семейных и общественных факторов, исключительно далеких от истинных человеческих ценностей.

Одной из ключевых причин, приведших к испорченности Митрофана, является его матушка, Простакова, которая с детства ограждала его от всех трудностей и дозволяла вседозволенность. Простакова, не видя в своём сыне ничего плохого, напротив, оправдывала все его капризы и леность. Над её погоне за ложным счастьем, основанным на богатстве и статусе, воспитание Митрофана свелось лишь к выполнению его желаний, что, в свою очередь, лишило его возможности критически оценивать собственное поведение и самосовершенствоваться.

Важным фактором испорченности Митрофана является и окружение. Молча поддерживаемый и поощряемый дальней родственницей г-жой Тряпичкиной и учителями, которые считают своё дело скорее формальностью, нежели миссией, Митрофан не встречает в своей загубленной юности примера для подражания или наставника, который бы открыл перед ним горизонты истинного знания и морали. Каждый из учителей Митрофана представляет собой карикатурное отражение общества — неумения, корысти и незаинтересованности в настоящем образовательном процессе.

В основе формирования испорченного характера Митрофана также лежит общество, в котором ценностью становятся не столько честь и достоинство, сколько материальные блага. В этой среде такие качества, как доброта, отзывчивость и душевная щедрость, оказываются за пределами зоны внимания молодого человека, лишают его духовной глубины и подлинного человечности.

Таким образом, ломка в личности Митрофана произошла под действием совокупности внешних обстоятельств, среди которых главенствующие роли играют родительская вседозволенность, отсутствие правильного педагогического подхода и меркантильные устремления окружающего мира. Этот трагический образ "недоросля" предостерегает от повторения ошибок и подчеркивает важность истинного воспитания, задающего цели и смыслы, ведущие к становлению полноценной личности.