Сочинение-размышление «Почему ребенок становится трудным?»

В нашем классе есть мальчик, которого все считают «трудным». Его зовут Димка. Он может толкнуть девочку, громко выкрикнуть что-то на уроке, устроить шум из-за пустяка. Учительница часто вздыхает, глядя на него, и говорит: «Дим, ну когда ты уже исправишься?» А он только отворачивается и смотрит в окно. И вот я стал думать: а почему, собственно, он стал таким? Ведь не родился же он с этим диким желанием — всем мешать. Бывают же на свете дети с характером, но не все же становятся «трудными». Значит, что-то с ними происходит. И мне кажется, я догадываюсь, что именно.
Самое главное, что я понял, глядя на Диму: «трудный» ребенок — это чаще всего очень одинокий ребенок. Это звучит странно, потому что он всегда в центре событий, его все ругают, но он не один — с ним постоянно кто-то разбирается. Но это только снаружи кажется, что он на виду. На самом деле, внутри у него, наверное, такая пустота, которую он пытается заполнить криком. Он как будто кричит: «Посмотрите на меня! Я есть! Я существую! Заметьте меня, не проходите мимо!» Потому что если его не замечают, он исчезает. И лучше пусть его ругают, чем не обращают внимания. Я заметил, что когда он выкидывает свой очередной номер, а класс делает вид, что ему всё равно, он звереет и начинает делать что-то еще более ужасное. Он не успокаивается, пока не получит эту реакцию — хотя бы злую. Значит, самое страшное для него — это равнодушие. И это страшно. Ведь если дома ему тоже не хватает тепла (а я слышал, что его родители всё время на работе), то школа становится для него той ареной, где он борется за свое существование. Ему нужно, чтобы его замечали, и он готов платить за это плохим поведением. Это как крик о помощи, только словами он сказать не умеет.
Еще мне кажется, что «трудный» ребенок часто не знает, как по-другому. Он не умеет просить, не умеет дружить, не умеет справляться с обидой. Внутри у него, наверное, всё бурлит и кипит, как лава в вулкане. И когда становится совсем невмоготу — когда его не поняли, когда кто-то пошутил, когда он получил двойку — он взрывается. Но взрослые часто думают, что он просто хулиганит. Они не видят, что он просто не знает, как выплеснуть эту боль по-другому. Его не научили. Его, может быть, в детстве тоже били, или на него кричали, или просто игнорировали, когда он плакал. И он запомнил: если тебе плохо, можно только кричать и ломать. И вот он ломает. Ломает парты, ломает отношения, ломает тишину на уроке. Но если бы кто-то просто подошел и спросил: «Дим, что случилось? Тебе помочь?» — может быть, его вулкан потух бы сам собой. Но никто не подходит. Все боятся, что его «поведение» заразно. А на самом деле заразно другое — равнодушие.
Я помню, как однажды наша учительница химии, зная, что Дима увлекается всякими опытами (он на самом деле умный, просто у него руки чешутся всё разобрать), попросила его помочь подготовить реактив к уроку. И он, представляете? Замер. Перестал кривляться. Спокойно надел очки и начал аккуратно сыпать порошки. Он был серьезным и тихим. Никто в него не тыкал, не одергивал. Ему просто дали дело, в котором он был нужен. В тот день он никого не толкнул. Вот она, отгадка! Оказывается, «трудным» ребенка делает отсутствие своего места, отсутствие важного дела, где он был бы не помехой, а помощником. Когда ребенок чувствует, что он кому-то нужен своим умом, а не только своим шумом, у него пропадает желание шуметь. А в школе обычно «трудные» дети получают самые скучные задания: «Сядь и не мешай». Это самая страшная фраза для них. Ведь сидеть и не мешать — это значит стать пустым местом.
И еще есть одна мысль, которая меня тревожит. Наверное, «трудный» ребенок — это такой ребенок, который больше других доверяет миру. Странно звучит, да? Но я думаю так: чтобы быть трудным, нужно сначала попытаться быть собой. И когда этот настоящий, живой ребенок сталкивается с тем, что мир (школа, взрослые, правила) не принимает его таким, какой он есть, он начинает бороться. Он не хочет ломать себя, чтобы вписаться в узкие рамки. Он хочет, чтобы эти рамки раздвинулись для него. Он отстаивает свое право кричать, когда весело, и бегать, когда энергия бьет ключом. Но взрослым это неудобно. И тогда они называют его «трудным». Так проще. Повесить ярлык, вместо того чтобы понять. Все списывают на характер, гормоны или дурное влияние. Но никто не списывает на любовь. На ту самую любовь, которой ему, может быть, катастрофически не хватает.
Конечно, я не знаю точно. Я просто школьник, который смотрит на Диму и видит в нем не врага, а человека. Да, он неудобный. С ним трудно. Но когда я думаю о том, что за всеми его выходками стоит тоска по простому «я тебя понимаю и принимаю», мне становится грустно. Я понимаю, почему он становится «трудным». Потому что проще быть трудным, чем никем. Проще биться головой о стену, чем тихо сойти с ума от того, что тебя не замечают. И я думаю, что каждый из нас, глядя на «трудного» ребенка, должен не злиться, а попытаться увидеть за его маской уставшего клоуна маленького мальчика или девочку, которые просто хотят, чтобы их крепко-крепко обняли и сказали: «Ты молодец. Ты справишься. Я с тобой». И тогда, может быть, «трудных» детей станет меньше. А может, они исчезнут совсем.